小学音乐教育作为美育培养的重要载体，肩负着传承中华优秀传统文化的重要使命。尤其是在新课标的要求下，在学科内容中合理融入和弘扬中华优秀传统文化，已成为每个教师必须具备的职业素养。但就当前情况而言，小学音乐教学中仍然存在文化传承与音乐知识割裂的突出问题。基于此，本文紧密依托具体课例，围绕民族音乐教学设计与传统乐器进课堂两个角度，深入探索了传统文化融入音乐课堂的可行策略。
内容适配+活动设计：
民族音乐教学中的分层文化渗透
低学段（1-2年级）：内容选取以具有强烈视觉冲击力和可操作性强的旋律为原则，以能够唤起丰富联想的文化形象作为切入点，重点培养学生的文化感知能力。例如：教授民乐合奏曲《丰收锣鼓》，首先播放该乐曲的部分片段，请学生根据听到的不同乐器的声音判断是哪一种乐器，并且能说出这种乐器的基本演奏方法及代表作等知识。接着出示一组反映秋收情景的照片或动画课件，向学生讲述这首乐曲的艺术构思以及每种乐器所表达的内涵，使学生对乐曲有初步了解后，再请学生跟着录音哼唱其中的主题部分。然后，教师带领全班同学用手势来表现乐曲中的主要节奏型，或者让同学们随着乐曲节拍跺脚、击掌，让学生体验不同的速度给人带来的不同情绪效果，从而达到激发情感的目的。这样的学习过程不仅调动了学生的积极性，还能帮助他们逐步形成民族文化意识。
中段（3-4年级）：教师可选取具有浓郁地方色彩的少数民族歌曲作为学习内容，并以此来丰富此阶段学生的民族文化意识。比如在教授民歌《杨柳青》时，可以将“普通话版”与“吴侬软语版”进行对比欣赏，从而帮助学生找到其中不同的“轻快语调”。然后介绍苏州一带所处的位置及当地特有的自然风光，“杨柳”这一意象在江南地区有着怎样的寓意。在此基础上，可以让学生们使用课堂上常见的简易乐器——竹笛来进行伴奏，让孩子们能够真正体会到江南民歌的风格——“一唱三叹”，并在对比分析的过程中，切实领悟到一方水土一方人，一方文化一方情的传统文化魅力。
高学段（5-6年级）：运用戏曲片段和大型民乐作品作为学习内容，突出民族文化的认同感。以教学京剧选曲（唱腔）《甘洒热血写春秋》（即《智取威虎山》中杨子荣的唱段）为例，首先对“西皮流水”的板式进行分析，然后带领同学们跟着音乐哼唱念白、模仿亮相动作。其次，联系其故事情节，介绍京剧的唱念做打及忠勇侠义的文化内涵。再次是引导学生参与实践环节“戏曲小剧场”，请学生们根据教材中的提示改编一段简单的剧情，并且利用自己制作的各种道具来演出这个片段，使他们在完成这一任务的过程中实现由“学会技巧”向“懂得民族文化”转变。
乐器简化+梯度实践：
传统乐器进课堂的文化落地
葫芦丝操作难度低，音色细腻，适合小学生入门学习。在实际教学中，教师可严格按照“三步走”教学策略，具体而言，第一步：教师可先对葫芦丝的结构特征进行展示，让学生对“葫芦+竹管”的结构有直观了解，而后便可深入讲解在我国传统文化中葫芦象征吉祥的文化寓意，待学生了解文化背景后，便可引入“正确握姿、平稳换气”的基础操作技巧，依托《小星星》熟悉演绎指法。在此过程中，教师要注意合理降低技巧难度，有效遏制学生的学习畏难情绪。
第二步：当学生掌握基础指法后，教师即可选择富有民族特色的演绎曲目，如傣族民歌《月光下的凤尾竹》片段就是一个很好的教学载体。实际教学时，教师可先讲解傣族“傍水而居”的生活环境，再引导学生通过“慢吹长音”的表现手法，深度再现月光下宁静的氛围，同时鼓励学生用“轻快吐音”模拟“凤尾竹摇曳”的动态场景，让学生在吹奏中慢慢体会傣族音乐的文化韵味。
第三步：待学生具备一定的葫芦丝演绎基础后，教师便可以组织“葫芦丝文化分享会”，鼓励学生分组，收集不同地区葫芦丝的形态和制作差异（如云南葫芦丝、广西葫芦丝），同时紧密结合当地文化分析不同形状导致葫芦丝的音色差异及成因，以此让学生在“实践+探究”的动态过程中，有效增强学生对传统乐器文化的认同水平。
勤练技巧到传播文化：
竹笛教学的传承实践
竹笛音色清亮，适合高学段学生开展进阶学习，在教学过程中，教师需紧密结合技巧训练，科学渗透文化内涵。
以“音色训练”为例，教学时教师可先讲解竹笛“用天然竹材制作”的特点，对比现代金属乐器，强调“天人合一”的传统文化理念，再通过“吹长音”练习，引导学生控制气息，体会“竹笛音色随气息强弱变化”的灵动性，理解“中国音乐追求自然韵律”的文化特质。实践阶段，以“曲目选择”为例，教师可选择《茉莉花》作为练习曲目，先分析乐曲中“滑音、颤音”的运用，说明“这些技巧模拟了茉莉花‘含苞——绽放’的形态，体现江南文化的细腻之美”，再让学生对比“竹笛演奏”与“钢琴演奏”的差异，发现竹笛“气鸣乐器”的音色更贴近民歌的“原生态韵味”，从而在技巧练习中深化文化理解。
总而言之，小学音乐教育中的传统文化传承，需避免空泛的文化说教，要积极通过分层设计和梯度实践，既让学生掌握音乐知识，又能让传统文化真正融入课堂，在学生心中落地生根。
（陈悦 宜昌市西陵区葛洲坝实验小学）
关键词： 小学音乐教育 智库周刊
